Projet Pédagogique

Deux périodes de développement : 3 - 6 ans et 6 -12 ans

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- Période 3 - 6 ans

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« Aide-moi à être et à agir par moi-même » (Maria Montessori)

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A ce stade, l’objectif est de permettre à l’enfant de devenir autonome, de développer ses perceptions sensorielles, d’affiner le travail de la main, d’explorer le langage, de se préparer à la lecture, à l’écriture, aux mathématiques et l’éveiller à la culture.

 

- Période 6 - 12 ans

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« Aide-moi à penser par moi-même et à découvrir le monde. » (Maria Montessori)

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L’éducateur, sur cette tranche d’âge, va aider l’enfant à devenir responsable, plus autonome, à affiner son expression personnelle, son sens moral, en lui permettant d’acquérir les instruments de la connaissance et de découvrir l’univers.

 

- L’éducateur

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Pour Maria Montessori, l’éducateur est avant tout un guide, car « toute aide inutile est une entrave au développement de l’enfant. » Il doit aussi appréhender l’enfant là où il en est et avoir en permanence un regard nouveau sur lui.

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Ainsi, plus généralement, la pédagogie Montessori apparaît comme une « une aide à la vie ».

 

- Environnement et matériel

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L’environnement offert aux enfants est préparé pour être chaleureux, accueillant et sécurisé.

 

Le matériel Montessori est toujours bien en vue et à portée des enfants. Il constitue une aide au développement et l’enfant s’en saisit pour explorer le monde et se construire.

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L’enfant peut choisir l’aire où il va évoluer et le matériel qu’il utilise lui offre la possibilité de contrôler lui-même ses erreurs et pratiquer l’auto-correction. Ainsi l’enfant peut mesurer seul s’il a convenablement mené une activité à son terme. En se corrigeant lui-même, il devient indépendant de l’adulte, peut répéter l’activité autant qu’il le veut et développer sa capacité de concentration.

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Ce matériel permet ainsi à l’enfant de passer du simple au complexe, du concret à l’abstrait, sans avoir recours à l’appréciation de l’éducateur. Il adopte une démarche semblable à celle du scientifique : il procède par tâtonnement, par une succession d’essais et d’erreurs, l’incitant à de nouvelles recherches et à toujours plus d’exactitude avant de découvrir par lui-même la généralité.

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- Le mélange des âges

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Le mélange des âges permet à l’enfant d’évoluer à son rythme, il favorise l’entraide et évite les comparaisons entre enfants du même âge.

 

- Organisation

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Les temps d’activités Montessori en autonomie sont d’une durée de 2h30 à 3h le matin et l’après-midi.

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Les après-midis sont le temps de la connexion avec la nature. Pour Maria Montessori, ce rapport avec la nature est essentiel au développement de l’enfant.

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Le soin des animaux et des plantes entretient et développe la bienveillance naturelle des 3-6 ans.

 

De 6 à 12 ans, l’imagination et l’intelligence se démultiplient, c’est le temps où l’enfant va accroître sa connaissance du vivant et du non-vivant à travers les activités scientifiques en extérieur : création et entretien d’un potager en permaculture, d’un poulailler, d’un composteur, exploration de la forêt, entretien des chèvres…

 

Entre autres activités de plein-air : vélo, skateboard, trottinette, cirque.

 

Et… cerise sur le gâteau : les enfants pratiquent la cuisine aux côtés du Chef! Alimentation « bio », locale et équilibrée.

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Les horaires

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8h30 à 17h00 les lundi, mardi, jeudi et vendredi

Garderie de 7h30 à 8h30 et de 17h à 18h tous les jours

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